教学简报(2017—2018学年)第10期

作者: 时间:2017-11-23 点击数:

  

教 学 简 报

 

 

Teaching Briefing

 

(20172018学年)

10                      20171121

No.10                       November.21,2017

必赢nn699net教务处主编       Edited by Teaching Affairs Office of Henan Technical College of Construction

本 期 要 目

★必赢nn699net期中教学检查系部自查工作有序进行

★必赢nn699net采取措施规范和鼓励教师积极参加教学技能竞赛

★必赢nn699net加大专升本辅导管理力度,提高辅导教学质量

★建设信息工程系积极组织全体教师学习十九大报告

★工程管理系召开立体化教材专家论证会

 

 

 

必赢nn699net期中教学检查系部自查工作有序进行

    根据必赢nn699net《关于做好20172018学年第一学期期中教学检查的通知》要求,在本学期的第11周,必赢nn699net各系部根据期中教学检查文件要求,有序地开展了自查工作。各系部为做好教学检查自查工作,成立期中教学检查领导小组,实行专人负责制,推动各项检查工作有条不紊开展。各系部在做好各项检查工作的同时积极督促本系部教师做好课堂教学和教学材料的规范工作,召开学生座谈会,针对发现的问题及时给予解决,通过一周的准备和自查,必赢nn699net各系部已做好下周学校期中教学检查抽查的各项准备工作。

 

必赢nn699net采取措施规范和鼓励教师积极参加教学技能竞赛

  

     为加强必赢nn699net师资队伍建设,学校通过多种方式提高教师教学技能水平,其中通过规范和鼓励教师积极参加各类教学技能竞赛以提高教学水平的形式,受到必赢nn699net领导的重视,为此教务处对必赢nn699net的《教师参加教学竞赛管理办法》进行了修订,并于 1117日在行政楼127会议室对修订的文件再一次举行了专门研讨会,对文件进行进一步的修订和完善。《教师参加教学竞赛管理办法》的修订、颁布和施行,对于激发必赢nn699net教师积极参加教学技能竞赛,进一步提高教师教学技能必将发挥重要作用。

  

必赢nn699net加大专升本辅导管理力度,提高辅导教学质量

针对本期必赢nn699net专升本学生报名人数多,学生学习的积极性较高的现状,为提高辅导的教学质量,教学处加大了对辅导教学的管理力度,不论从教师的选聘,还是对教师教学纪律或学生的学习纪律管理,都制定了积极的有针对性的措施。为提高课堂授课效果,教务处积极协调教室,为专升本辅导专门安排了五个合班教室作为专用教室,同时对日常辅导教学加大检查力度,及时根据学生的反馈信息调整教师的授课计划,力图实现授课效果的大幅提升。

 

建设信息工程系积极组织全体教师学习十九大报告

    

     为全面深入学习贯彻党的十九大精神,建设信息工程系于1024日到1114日期间,系党总支积极组织全体教师学习领会十九大报告,重点学习了以下内容:1、四个重要判断:中国特色社会主义进入了新时代,这是我国发展新的历史方位;形成了新时代中国特色社会主义思想;我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾;在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国;2、“八个明确”;3、“十四条基本方略”;4、“四十个新的提法”等

    通过学习教师们认真领会了报告精神,他们纷纷表示要把十九大报告精神融入自己的工作实践中去,在教书育人中一定要把育人放在首位,把学生的思想品德、技能发展统一起来,帮助学生早日成才。

 

                  工程管理系召开立体化教材专家论证会

 

为了更好地完成2017年度河南省高职院校立体化教材立项项目《建筑工程资料管理》教材的编写,工程管理系于20171116日组织企业相关专家在B201会议室,对“以基本建设程序为主线,以各方主体为载体,以规程分类为参考,以资料员实操为根本,以BIM信息化为亮点”的教材编写思路进行全方位、深层次、宽领域的论证。

在论证会上,项目参与人员和自许昌金质地产公司、金基不动产有限公司、上海建科工程咨询有限公司、郑州建工集团有限责任公司等省内外知名企业的相关专家一起进行了深入探讨论证,本次论证会对于推动必赢nn699net立体化教材建设起到了积极促进作用。

 

【简讯】

1.必赢nn699net积极组织省教育厅2018年上半年汉语教师志愿者报名活动

2.必赢nn699net召开学习贯彻《普通高等学校辅导员队伍建设规定》(教育部43号令) 座谈会。

 

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