一堂思想政治理论课
，
如何才能成为深受学生喜爱且能铸魂育人的
“金课”？近年来
，
长沙民政职业技术学院不断探索打造“民政特色”的高职院校思政“金课”——借助信息化手段让课堂活起来，“走出去、请进来”让课堂大起来
，
融入民政专业特色让课堂新起来……
变活：借助信息化技术
，
学生成课堂主角
思政课只能坐在教室里听老师
“照本宣科”？当然不是！走进全国高职思政课教学标兵罗珍老师的课堂
，
简短的慕课视频、侃侃而谈的学生、活泼严肃的课堂氛围让人眼前一亮。为了激活学生学习兴趣
，
长沙民政职业技术学院在全校思政课推广混合式教学改革——“课前在线自学、课堂分享内化、课后拓展深化”，为此
，
该校以教材为纲，共建设了34个微专题
，
聚焦学生关注热点，开发了60个微课视频
，
“思想道德修养与法律基础”课程在中国大学慕课上线，首期开课就有11000多人踊跃参与
。
“要让学生成为思政课课堂的主角！”该校副校长王庆国介绍说
，
混合式教学改革需要充分调动学生的主观能动性，为此
，
研究性学习成为该校思政课的另一个常态：由学生组成团队，围绕某一个知识点
，
课前借助微课、慕课开展自主学习，再到课堂上展示学习成果
。
学习方式的改变，也让学生得到成长和“蜕变”：在湖南省教育厅组织的五届研究性学习展示比赛中
，
该校学生三次获得一等奖；彭李媛同学团队创作的《蜕变》在2018年教育部社科司组织的全国大学生“我心中的思政课”微电影大赛中荣获一等奖
。
与此同时
，
在
“互联网＋”时代
，
该校还充分运用信息化技术，因势而进、因时而新
，
让思政课教学“活起来”“火起来”。微课、慕课、VR三位一体的思政课共建共享信息化资源库正在建设中
，
着力建设红色文化专题研修系列微课资源；先后投入40万元建设“思想道德修养与法律基础”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”两门慕课
；
投入190万元建设“青年毛泽东成长足迹”VR项目，探索虚拟现实技术在思政课中的应用
，
实现思政课与信息技术的深度融合。
变大：走出校园研修实践
，
走进课堂传递力量
“我和我的祖国
，
一刻也不能分割，无论我走到哪里
，
都流出一首赞歌……”在韶山毛泽东铜像广场，慕名前来学习考察的人们被一群青年大学生的表演所吸引
，
他们久久驻足，或拍照摄像
，
或加入合唱的队伍。近日
，
长沙民政职业技术学院140余名师生在韶山开展“传承红色基因、坚定理想信念”思政课主题研修实践，这既是该校举行的“我和我的祖国”系列主题实践活动之一
，
也是该校致力建设的移动的思政课堂。
近年来
，
该校师生将思政课堂先后搬到十八洞村、湖南党史陈列馆、雷锋纪念馆等地，无论是探索精准扶贫战略的起源和实施
，
还是
“传承红色文化、弘扬爱国精神”主题微宣讲
，
抑或是探寻志愿服务的真谛，都让学生亲自参与最生动的思政课
。
为把思政小课堂与社会大课堂结合，该校目前一共建立了9个校外实践教学基地
，
结合高职特色和民政类专业特点，开展志愿服务、职业道德、红色文化和廉洁文化4个专题研修
。
除了
“走出去”上课
，
该校还实施了“请进来”分享的教学方式——邀请一大批道德模范、行业大师、劳动模范、优秀毕业生走上思政理论课大讲台，发挥榜样示范作用
。
“我毕业后在殡仪馆从事遗体整容工作，中途曾考上长沙市雨花区民政局公务员
，
几年后我又选择回到殡仪馆，因为我热爱这份工作
。
通过我的服务，把遗体变得不再冰冷恐怖
，
而是令人感到温暖，让家属觉得亲近
，
对我来说，就是一件很有意义的事情
。
”不久前，该校殡仪系优秀毕业生王丹丹就担任了思政课主讲嘉宾
，
她的分享唤起了学弟学妹们的职业荣誉感，也传递着一份来自榜样的力量
。
变新：挖掘专业课的思政元素
，
构建协同育人机制
一个在高职院校无法回避的问题是：思政课和专业课如何协调发展？但在长沙民政职业技术学院
，
有这样一种说法：思政课就是专业课，专业课也是思政课
。
看似玩笑的一种说法，却也体现着该校在
“课程思政”上的创新之举：既充分挖掘专业课的思政元素
，
也把思政教育融入专业课程教学。
为此
，
该校充分突出办学特色，挖掘
“民政为民、民政爱民”工作理念与思想政治教育“勇于担当”“奉献社会”价值追求的契合点
，
面向全校开设“民政与社会工作”公共必修课程，共计36课时2个学分
，
从人生价值、使命担当、家国情怀、职业素养4个模块将民政专业特色与思想政治教育工作有机融合，坚持“价值性和知识性相统一”
，
寓价值观引导于知识传授之中。同时努力挖掘专业课程的思政教育资源
，
把思政教育与专业教育变为一个协调同步、相得益彰的过程。在这个过程中
，
该校思政课的形式不断变化、常上常新。
“与别的同龄人不同
，
我最喜欢看的是《人民日报》和《湖南日报》，最关注的是国家大事
。
”该校大二学生杨西炜这样说。他带领团队开展新湖南建设主题研究
，
关心校园里来自老挝、马来西亚等国家的留学生同学，关注如何带领“一带一路”沿线青年大学生开展创新创业
，
还大胆将所思所想和建议措施向省长报告谏言。
“思政课激发了学生的爱国热情和为祖国奋斗的激情
。
”王庆国介绍，当下“到基层去、到祖国最需要的地方去”成为该校学子的时髦追求
。
每年的全国大学生志愿服务西部计划，学生报名人数都远超招募数
，
2018年全校报名人数达到76人，在湖南高校中名列第一
。
学校连续三年入选“全国大学生志愿服务西部计划优秀高校项目办”，为西部输送了153名扎根西部、敢于担当、甘于奉献的优秀学生
。
8年来，全校有40名学生参与援疆援藏行动
，
18名学生参与东方之星沉船事故救援行动，519名学生参与精准扶贫任务
，
涌现出了“全国五一劳动模范”冯丹、“全国五一巾帼标兵”王丹丹等勇担重任的新时代青年。
为何要在一所高职院校让思政课如此
“多变”？该校党委书记蒋晓明认为：“长沙民政职院培育的大批技能型人才是要走进民政行业多个岗位的
，
这个领域除了要有过硬的技能水平，更重要的是要有爱心
，
愿意为人民服务，因此培养‘下得去、留得住、用得上’的人才
，
思政课发挥的作用至关重要，它实现了一种正确的价值引领
。
”（通讯员 张晓琳）
来源：《中国教育报》2019年11月19日第11版 版名：职教周刊·教改探索
