必赢nn699net

高等学历继续教育教学管理规定

 

第一章  总则

第一条 高等学历继续教育是成人教育的重要形式，是提高国民素质和培养社会主义现代化建设需要的专门人才的重要途径。为保证和提高教学质量，结合学校有关规定，制定本规定。

第二条 高等学历继续教育教学管理工作的核心是教学质量的管理。各教学管理单位要端正办学指导思想，维护学校声誉，注重社会效益，把保证和提高教学质量放在重要位置。

第三条 高等学历继续教育应以有计划、有组织、有指导的线上教学及自学为主，并组织集中面授。面授教学时数不低于总课时数的20%，各教学管理单位必须按照成人教学规律和特点，认真严格地组织教学全过程，理论教学与实践教学并重。每门课程平时线上教学、自学作业成绩与面授时考试成绩按一定比例综合评定。

第二章  教学计划

第四条 教学计划是实现培养目标和组织教学全过程的依据，继续教育中心按照国家教育部和省教育厅关于制订高等学历继续教育教学计划的原则规定，组织制订教学计划，由中心主任审核、批准。教学计划一经确定，必须认真执行，如确需变动，要履行报批手续，经批准后方可变动。

第五条 制订教学计划要充分体现成人高等教育培养目标的要求，适合成人在职、分散等特点，开设专业的名称应以国家教育部审定的全日制专业目录为依据。

第六条 课程设置要在保证基础课和专业基础课的门数和学时的前提下，加强应用性和实用性的课程。

第七条 教学环节应包括线上、自学、辅导、答疑、面授、实验、实习、课程设计、考核（考试或考查）和毕业设计。

第三章  教学大纲

第八条 教学计划规定的各门课程，参照全日制同类课程教学大纲的要求，结合成人教育特点，制订教学大纲。

第九条 教学大纲应当经各专业教研室讨论通过，教研室主任批准方可生效。

第十条 任课教师应按照教学大纲的要求进行授课和考试命题。

第四章  自学

第十一条 线上教学、自学是学生学习的基本形式和关键环节，各教学管理单位要认真、周密地安排、组织、指导这一环节。

第十二条 编好学习指导书和学习周历表是保证学习效果的重要手段，考试课程必须编写学习指导书和学习周历表。其内容包括对各门课程的主要内容、学习方法以及课程结构作简要说明，提出明确的学习目的、要求、重点、难点，并布置学习进度。

第十三条 学生应根据线上教学、自学指导书和自学周历表，结合个人的实际情况，保证每周不少于20学时的学习时间，养成良好的自学习惯。

第十四条 学习指导书和学习周历表在面授前至少两个月发给学生。

第五章  面授

第十五条 面授是教学中的重要环节，教学时数少，难度大，各教学管理单位要选聘业务水平较高，教学经验丰富，在全日制教学中至少有两年以上教龄的教师授课。

第十六条 授课教师要了解所任课专业的培养目标和学生的基本情况，对学生要热情指导、严格要求、教书育人，按照教学大纲的要求认真制订授课计划，完成教学任务。

第十七条 教师在面授中，主要指导学生线上教学、自学，培养学习能力，教授思维方法。教师在备课、授课、制定周历表、答疑辅导等环节，都应密切注意与现代科技日新月异的发展势头相联系，重视各环节安排的科学性、计划性、连贯性和前瞻性。

第十八条 学生应当认真听课，及时复习，进一步加深对课程内容的理解。

第六章  辅导答疑

第十九条 辅导教师主要是为学生解答在学习或复习过程中提出的疑难问题，指导学生掌握学习方法，提高学习效果。

第二十条 学生请求教师答疑，必须是在独立思考的基础上进行，应明确提出问题的疑难所在。学习中的问题，也可通过信函、电子邮件或电话直接请任课教师解答。

第二十一条  教师对于学生通过信函提出的问题，要及时用信函解答，面授中提出的问题要利用面授以外的时间解答，对共性的问题集中解答，个别问题个别辅导解答。

第七章  实验（实习）

第二十二条 为了加强理论联系实际，培养学生分析和解决问题的能力，教师对教学计划中规定的实验（实习）都必须在规定时间内进行。学生必须按时参加并认真完成。

第二十三条  实验课按教学进度要求，由学校组织学生就地进行。实验报告成绩按一定比例计入总成绩。

第二十四条  任课教师应于实验前拟定实验（实习）的教学计划，认真备课，教辅人员按实验规定，认真做好实验（实习）的准备工作和辅导任务，实验后认真批阅实验报告。

第二十五条  学生必须在实验课前做好预习准备，在教师指导下按操作规程做好每一个实验（实习），实验结束后，必须写出实验（实习）报告（或总结），在规定时间内交给任课教师阅评。

第八章  作业

第二十六条 作业是督促学生学习、巩固学习内容和保证学习质量的重要手段，是学习一章节或一阶段后的综合性练习，可使学生系统掌握教学内容，使教师了解学生的学习情况。任课教师要根据教学大纲的要求，给学生留适量作业，并认真批改，记入记分册。作业要同自学指导书和自学周历表一起布置。

第二十七条  学生要根据任课教师的要求，按时完成学习周历表中规定的平时作业与测验性作业。在做作业中，学生应认真思考，独立完成，不得抄袭。平时作业可由辅导教师批改，测验性作业由任课教师批改。学生对所有作业都必须严肃认真对待，书写要工整，不符合要求退回重作，在两周内补交。因事因病不能按时完成作业者，由本单位签署意见申请缓交，也以两周为限。平时作业与测验性作业或实践性较强的课程平时成绩占该门课程的10%-30%，记入考试总成绩。

第二十八条  测验性作业成绩以百分制计算。作业不及格，可补作一次，但成绩要降一级，若补作还不及格，视该门课程不及格。经批准迟交作业，成绩按正常评定；无故迟交作业，其成绩降一级；不交作业，其成绩为“0”分。

第九章  考试和考查

第二十九条 课程考试（考查）是检查、督促函授学生学习的又一重要手段。每门课程根据学时数确定考试次数，并在面授时进行。考查是对实践性很强，结合本职工作加以运用的课程，宜采用做出大型作业的方法进行考查。通过考试（考查）来检验教学效果，从而获得反馈信息。

第三十条  考试命题的依据是教学大纲，必须全面反映教学大纲的广度和深度，因此在命题中要注意以下几个问题：

（一）命题的难易度：基本题、综合题、提高题所占比例要恰当。要求学生能熟练而灵活地运用课程各方面基本知识和有关参考材料。

（二）命题要适合成人教育特点，适当减少记忆试题，增加理解、应用试题。

（三）考试方式由任课教师拟定，教学管理单位负责人核准。要严格把关，做到教、考分离。

（四）考试时间一般规定90分钟，题量切勿过轻或过重。

（五）考试成绩以百分制计，命题时要考虑到考试成绩应基本上按正态分布。

第三十一条 由教学管理单位组织各课程考试的命题，对于面授、出题、评卷实行三分离的课程，考试命题可出水平、份量相当的A、B试卷，一份作为正考卷，另一份作为补考卷。

第三十二条  教师评卷要严格按评分标准评分。评卷教师填写成绩册，教学管理单位汇总填写学期成绩登记表，负责人审核签字后送交继续教育中心。

第十章  毕业设计（论文）

第三十三条 毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学专业知识，解决实际问题的能力的重要环节，各教学管理单位要有计划地切实抓好这一环节。

第三十四条  学生按教学计划修完全部课程（包括实验、实习与课程设计）后，方准予进行毕业设计（论文）。

第三十五条  毕业设计（论文）应当根据学生的成绩和特点，尽量在学生单位实际工作中选题，也可结合本专业的科研任务选题。

第三十六条  毕业设计（论文）必须由讲师以上职称的教师担任指导工作，也可聘请少数对毕业设计（论文）内容熟悉、理论水平较高、实践经验丰富的具有工程师以上职称的科技人员担任指导教师。

第三十七条  毕业设计（论文）的成绩，按优、良、中、及格、不及格五级评分。

第十一章  附  则

第三十八条 本规定由继续教育中心负责解释。

第三十九条  本规定自公布之日起施行。

 

 

 

必赢nn699net

高等学历继续教育教师教学工作规定

 

为加强高等学历继续教育教学工作规范化管理，提高教学水平和人才培养质量，加强教师在成人教学工作中的指导作用，结合学校实际，制定本规定。

第一章 任课资格

第一条 秉承“立德树人”的师德师风，具备新时代“四有”好老师标准，恪守教师职业道德规范。

第二条  承担课程教学、指导课程实验、实习、毕业设计（毕业论文）、考核、评卷和批改作业等教学任务的主讲教师，原则上应由具有讲师以上职称、有较高业务水平和较丰富的教学经验、教学效果良好的教师担任。

第三条  承担习题课、辅导答疑、指导学生自学和批改作业等教学任务的辅导教师，一般应由具有大学本科以上学历或中级以上专业技术职称，具有一定成人教学经验的人员担任。

第四条  承担成人教学任务的教师，应能够胜任教学工作。各教学管理单位要严格教师资格审查。继续教育中心对不符合条件的任课教师有权予以更换。

第五条  对于外聘教师，首先应具有高校教师资格，还应符合第一、二、三、四条规定。

第二章 课前准备

第六条 任课教师应熟悉成人教育规律及本专业培养计划，明确本课程在本专业知识结构中的地位、作用。

第七条  任课教师应在开课前一个学期接受教学任务并认真备课。可适当安排集体备课，集思广义，提高授课质量。任课教师要依据专业培养计划和课程教学大纲的要求，认真钻研并借鉴学校教学资源库，以培养和提高能力为主线，明确重点、难点、疑点，注意本课程同前置课和后续课以及其他相关课程之间的联系，科学安排教学内容。

第八条  任课教师可针对成人学习特点，根据教学内容和教学形式，与继续教育中心（线上教学平台）协商编写讲义和相匹配的习题集、实验指导书和自学指导书等参考资料。

第九条 任课教师在备课的基础上，拟定出教学实施方案。教学实施方案应根据课程学时数制定，内容如下：

（一）各章（节）的教学目的和要求；

（二）授课课程的内容提要；

（三）解决重点、难点、疑点的思路；

（四）教学环节的安排及实施办法；

（五）配置相宜的练习题、思考题和课外作业；

（六）提出检测教学目标实现程度的具体措施。

第三章 课堂教学

第十条 任课教师在课堂讲授时，概念要清晰，论证要严密，条理要清楚，层次要分明，逻辑性要强。

第十一条 任课教师在教学过程中，应根据学生的原有知识水平、接受能力和实践经历，在不偏离教学大纲基本要求的前提下，加强教学内容的针对性、实用性，努力改进教学方法，充分运用现代化教学手段，做到因材施教、因需施教，教学相长，学用结合，注重培养学生的创造力和创新思维。

第十二条 实验课（包括上机课）是理论联系实际，培养学生观察问题、分析问题、解决问题能力和提高学生动手能力的重要环节，教师要按课程教学大纲的要求，参照实验或上机指导书，认真组织实施，并抓好三项工作:

（一）仪器准备。要认真检查实际材料的有效性以及实验仪器（或计算机）的可靠性。

（二）批改报告。课后要认真批改实验报告，对不符合要求的报告应退还给学生重做。

（三）实验考核。培养计划中列有的实验课都要进行考核和成绩评定。

第十三条 任课教师要严格按课程教学大纲规定的教学内容和专业培养计划规定的教学时数进行教学，不得随意变更教学内容或减少教学时数。

第十四条  任课教师要维护正常的课堂教学秩序，做到为人师表，准时上课，不提前下课，不自行更改排定的课表，不擅自请人代课。如因故确需调课、停课，应向继续教育中心提出申请，经主管领导签署同意，方可实施。

第十五条 任课教师应贯彻教书与育人相结合的原则，注意引导学生树立科学的世界观和人生观。

第十六条  任课教师课堂上应检查学生到课情况，要求学生遵守课堂纪律，发现问题及时处理，并及时向继续教育中心反映。

第四章 教学考核

第十七条 对教师的教学工作考核应以教学态度、教学能力、教学方法和教学效果为基本内容，提倡教学改革和开展教学研究。考核的着力点是教师的师德表现、业务水平和工作业绩。

第十八条 为了解教师的讲课情况，继续教育中心应利用组织有关人员深入课堂听课，召开学员座谈会等多种形势了解情况，征求意见。每学期或每门课结束后，教学管理单位应配合学校组织好课程教学质量评估，并填写教师授课信息反馈表。

第十九条 成人教学工作考核结果，作为工作量计算及发放酬金的依据之一。

第五章 奖励和处分

第二十条 对在教书育人、教学改革、教学研究或教材建设等方面做出显著成绩的教师，应予以表彰并实施精神鼓励和物质奖励。

第二十一条 凡属下列情况之一者，以教学事故论处：

（一）上课迟到或提前下课；

（二）擅自调课、停课；

（三）随意增减教学内容，减少教学时数。

凡属下列情况之一者，以严重教学事故论处：

（一）旷教；

（二）泄漏考题。

对于发生教学事故或严重教学事故的教师，继续教育中心将根据情节轻重，上报学校，给予相应处理。

第六章 附则

第二十二条 本规定由继续教育中心负责解释。

第二十三条 本规定自发布之日起施行。

 

    

必赢nn699net

高等学历继续教育教学计划管理规定

 

教学计划是继续教育中心保证教学质量和人才培养的重要措施文件，是组织教学过程，安排教学任务，确定教学编制，衡量合格毕业生的基本依据。

教学计划的管理是教学计划制订的继续与补充，主要包括：计划的修（制）订、计划的执行与检查、计划的调整、管理职责、毕业核准等。

第一章  教学计划的修（制）订

第一条 教学计划修（制）订应全面贯彻党的教育方针，遵循继续教育的规律，本着强化基础、拓宽知识、突出特色、注重应用、培养能力的原则。

第二条 教学计划修（制）订要体现学校成人高等教育的办学指导思想和办学优势，突出各专业的特色，按照应用型人才培养的目标，进行整合优化，构建具有继续教育特色的教学计划，切实保证继续教育的培养目标和培养规格的实现。

第三条 修（制）订的教学计划应注重实践教学和专业技能培养，打造实用技能型人才，以培养学生基本素质和应用能力为主线，使教学计划中的各个环节既符合成人教学规律，又能适应社会和经济发展需要。

第四条 教学计划修（制）订要切实贯彻理论与实践相结合、知识传授与能力培养相结合的原则，在保证必需的理论教学的同时，应使能力培养贯穿教学全过程，重视实验、实习、课程设计、社会调查等实践性教学环节，增加实践教学时数，以使学生得到比较系统的实践技能训练。

第五条 教学计划修（制）订要根据专业培养目标的规格要求科学整合课程设置，按照必需、够用的原则，构建“前期趋同、后期分化”课程体系，精选、重组课程结构，增加能调动和激发学生学习兴趣、学习动机的课程。

第六条 坚持以学生为本、因材施教和培养独立自主学习的原则，进一步压缩课内理论教学总学时，增加课外学习时间，为学生自主学习和独立思考留有足够的时间和空间，培养和训练学生具备一定的可持续学习的基本能力。

第七条 在保证教学质量的前提下，积极稳妥地进行教学改革，拓宽学生专业视野，体现学科交叉融合，纹理相互渗透，衔接协调，打造素质能力培养和训练的平台，优化人才培养过程。

第二章  教学计划的执行与检查

第八条 继续教育中心安排责任教师和课程辅导教师，组织课程教学活动和安排考试。

第九条 全体教师都必须严格执行教学计划，不得自行变动。

第十条 继续教育中心是制订、调整、检查教学计划执行情况的职能部门。

第十一条 在教学计划执行过程中，严禁违背教学规律，随意更改课程的开设时间、教学时数，随意停开或漏开课程等明显影响教学质量的行为。

第三章  教学计划的调整

第十二条 教学计划实施过程中，如出现新开设专业在第一轮执行过程中发现课程安排不合理，需对教学计划进行调整。

第十三条 调整教学计划原则上需在有关课程实施前两个学期的第10周以前提出申请。特殊情况可在课程开设前一学期提出申请。

第十四条 申请调整教学计划必须提交“教学计划调整申请”，继续教育中心在接到书面申请后，报中心主任审批并给予答复。

第十五条 继续教育中心可根据实际情况，在有利于组织教学、便于学员学习的前提下，将教学计划适当调整，具体情况在每学期教学计划执行表和课程表中体现。

第四章  教学计划的管理职责

第十六条 及时组织教师制定所招专业教学计划。

第十七条 检查辅导教师或管理教师对教学计划的管理和执行情况。

第十八条 组织人员对下达的教学计划进行学习，提高对执行教学计划的认识。

第十九条 组织实施教学计划并督促检查执行情况。

第二十条 班主任组织学生进行入学教育，学习教学计划，使学生明确在校期间的教学内容及教学要求。

第五章  附  则

第二十一条 本规定由继续教育中心负责解释。

第二十二条 本规定自公布之日起施行。